Ic 1 Montichiari

Duomo di Santa Maria Assunta. Il Barocco nella nostra città

Foto tratta dal sito del Comune di Montichiari

Castello Bonoris e Duomo di Montichiari

I monumenti identificativi della città

28 Aprile 2018 - Con gli Ecovolontari pulendo il Chiese

Con i ragazzi dell'IC1 Montichiari in una giornata divertente ed istruttiva.

San Pancrazio 12 Maggio 2018

Una meravigliosa festa con dei ragazzi volenterosi per parlare del Chiese

Consiglio Comunale dei Ragazzi

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

giovedì 19 aprile 2018

Organizzazione lavoro




                     
        IL CUBERBULLISMO

      Ognuno dei componenti del gruppo di lavoro (Abbas, Tomasoni K, Nicosia e Benaglio) preparerà:


  • una relazione sintetica di una pagina sulle vicende relazionali accaduto in Istituto con relative considerazioni;
Inoltre ad ognuno dei componenti verrà affidata una nuova ricerca:

  1. ABBAS -                       Uso dei social network (età, dipendenza...)
  2. NICOSIA  -                   Identità virtuale (profili fake, addescamento minori, haters)
  3. TOMASONI K.            Storie di vittime di bullismo (ricerca in rete)
  4. BENAGLIO -               Cyberbullismo e reputation web

giovedì 12 aprile 2018

Progetto CCR: come prepare un'intervista




                   







   Partiamo dalla fine, un'intervista fatta da un professionista


LEGGI UNA DI QUESTE INTERVISTE





 Il pre-intervista: come prepararsi
  1. Informati sulla persona da intervistare. ...
  2. Prepara la scaletta con le domande. ...
  3. Anticipa il tema all'intervistato. ...
  4. Scegli il luogo dell'intervista. ...
  5. Presentati e spiega dove verrà pubblicata. ...
  6. Inizia con domande semplici. ...
  7. Cerca di dialogare. ...
  8. Chiedi delle fotografie da inserire.


                                                                      IL CHIESE

    STORIA OGGETTIVA
   STORIA SOGGETTIVA -   1. Ricordi   2. Memorie  3. Affetti  

   TRADIZIONE/FESTE
   LEGGENDE/ STORIE/ POESIE E ARTE
   VITA SOCIALE
   IMPORTANZA DEL FIUME



   Storia oggettiva 

   TESTIMONIANZA INDIRETTA 
   Attraverso lo studio chi intervisteremo ci darà informazioni e curiosità.

  TESTIMONIANZA DIRETTA
   Prima e Seconda guerra mondiale
   Anni del Boom economico (dal 1960 in poi)
   Anni della crisi economica (dal 2008 in poi)

 

     LE DOMANDE E LE RISPOSTE

Le domande possono essere TESTIMONIALI o PERSONALI, APERTE (GENERALI) o CHIUSE (PARTICOLARI).

TESTIMONIALE (in 3 persona)

- Che rapporto hanno avuto i Monteclarensi con il Chiese quando lei era giovane?

PERSONALE (in 1 persona)

- Che rapporto ha avuto lei con il Chiese da giovane?

oppure

APERTA

-  Quando le chiedono del Chiese, a cosa pensa?

CHIUSA

- Ci sono dei ricordi lieti della sua esperienza personale ricollegabili al Chiese?



     

























































 IL PENSIERO: 
DEDUZIONE E INDUZIONE

                                                               DEDUZIONE
Il pensiero deduttivo parte dal principi generali e arriva a conclusioni pratiche riscontrabili nella realtà.




                                                              INDUZIONE
Il pensiero induttivo osserva cose reali e naturali e poi con la logica arriva a definire un principio o un'idea generale.
       

venerdì 2 marzo 2018

Progetto "In cammino"... visita alle tre chiese cristiane di Brescia





             VISITA ALLE TRE CHIESE CRISTIANE DI BRESCIA

            Venerdì 28 Febbraio siamo stati a Brescia, noi di 2C assieme alla 2A e alla 2B.


           










           


                       

domenica 25 febbraio 2018


             CONSIGLIO MUNICIPALE DEI RAGAZZI

            Conosciamo la nostra città. I luoghi in cui viviamo.



               




















sabato 24 febbraio 2018

PROBLEMATICHE DEGLI STUDENTI D' OGGI

                         

                                PROBLEMATICHE DEGLI STUDENTI




Buon girono a tutti, in questo post vorrei parlarvi di un argomento di cui in questo periodo si sta trattando in particolar modo...BULLISMO e CYBERBULLISMO.Queste due forme comportano:suicidi,depressione,solitudine e soprattutto EMARGINAZIONNE DAI GRUPPI SOCIALI. Per rimediare a questi spiacevoli conseguenze, insieme al nostro professore, stiamo architettando/svolgendo progetti riguardanti questi due fattori...però la fatale ignoranza esistenziale continua ad esistere e continuerà sempre fino a che non ci sarà la fine del nostro pianeta.Un'altra cosa che volevo sottolineare, prima che il BULLISMO prenda la parte, si manifesta con atteggiamenti di ESCLUSIONE SOCIALE (nel gioco,nell'attesa prima di entrare a scuola, nella ricreazione, ecc...) tra compagni di classe e non solo.Secondo me tutti i ragazzi sia miei coetanei che più grandi/piccoli, devono imparare a socializzare indistintamente dal CARATTERE,RAZZA E MODI DI ESSERE in modo da potersi confrontare tra di loro.

REGOLAMENTO D'ISTITUTO




         Art. 27 Procedure per comportamento scorretto alla Scuola Secondaria di primo grado
Il rispetto da parte di tutti delle regole generali di una convivenza civile e delle norme specifiche previste da questo Regolamento interno è presupposto irrinunciabile per garantire le condizioni necessarie ad assicurare un corretto rapporto interpersonale ed un servizio educativo e didattico di qualità. I provvedimenti disciplinari hanno finalità educative e tendono al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all’interno della comunità scolastica (art. 4 del D.P.R. 249/98 – Direttiva
Ministeriale
n° 16 del 5/02/07 ).
Nella tabella riportata di seguito sono elencati i tipi di mancanza e le relative sanzioni disciplinari.
Tipo di mancanza
Sanzioni
13
Non particolarmente gravi
1.
Mancanza ai doveri scolastici (l’alunno non
Annotazione sul Registro elettronico e
porta ripetutamente il materiale e/o non
nota sul diario per comunicazione ai
esegue i compiti).
genitori.
2.
Comportamento che turba il regolare
Annotazione sul Registro elettronico,
andamento delle lezioni (l’alunno si alza
coinvolgimento dei Genitori.
ripetutamente e, senza giustificato motivo,
Dopo 3 mancanze il coordinatore
si muove all’interno dell’aula, interviene in
richiede l’intervento del dirigente.
continuazione e a sproposito; porta oggetti
non richiesti o potenzialmente pericolosi…)
Gravi
3.
Mancanza di rispetto nei confronti dei
Annotazione sul registro elettronico,
compagni, del personale docente e non
comunicazione scritta alla famiglia e
docente.
convocazione dei genitori.
4.
Comportamento che turba il modo grave e
Intervento del dirigente.
ripetuto il regolare svolgimento delle
Se la situazione persiste si convoca il
lezioni
consiglio di classe
Gravissime
5.
Inosservanza delle norme organizzative e
Annotazione sul Registro elettronico,
di sicurezza
contemporanea
comunicazione scritta
6.
Danneggiamento
e/o
furto
delle
alla famiglia.
attrezzature e dei sussidi didattici.
Si informa il Dirigente.
7.
Danneggiamento e/o furto del materiale
Convocazione del Consiglio di classe che
altrui.
valuterà il provvedimento disciplinare da
8.
Mancanza di rispetto all’identità culturale,
porre in essere. Convocazione dei
religiosa, etnica di un componente della
genitori
anche
in
assenza
di
scuola.
provvedimento disciplinare.
9.
Grave mancanza di rispetto nei confronti
dei compagni, del personale docente o non
docente.
10. Atti
gravi
(furto,
intimidazione,
estorsione…) e comportamenti violenti ed
aggressivi che costituiscano pericolo per
l’incolumità delle persone.
Per le mancanze n° 4 – 5 – 6- 7 – 8 – 9 -10 il consiglio di classe deciderà di volta in volta il tipo di sanzione: sospensione di uno o più giorni (anche eventualmente con obbligo di frequenza in classi diverse dalla propria ma con i propri insegnanti di corso).
I ragazzi che hanno compiuto i 14 anni sono passibili di denuncia all’autorità giudiziaria.
N.B. Se, durante i periodi pre-scuola e nel momento dell’uscita, si verificheranno comportamenti scorretti, gli assistenti incaricati della sorveglianza informeranno il Dirigente scolastico, il quale disporrà i provvedimenti del caso.
Organi competenti ad irrogare sanzioni
La sanzione che prevede la sospensione dalle lezioni è irrogata dal Consiglio di Classe.
Le infrazioni disciplinari e i comportamenti che siano ritenuti illegittimi e contrari alle norme stabilite dal Regolamento interno devono essere segnalati sul Registro di classe e comunicati ogni volta, per iscritto, ai Genitori da chi li rileva.
Nei casi più gravi il Dirigente scolastico provvede ad ascoltare la denuncia da chi ha segnalato l’infrazione, le spiegazioni dell’alunno incolpato ed eventualmente altri testimoni informati sui fatti. Successivamente il Dirigente convoca il Consiglio di Classe, organo preposto alla decisione di irrogare eventuali provvedimenti disciplinari di sospensione.
La decisione del Consiglio di Classe deve essere sempre adeguatamente motivata. Nel caso in cui le mancanze disciplinari siano rilevate durante la sessione d’esame, organo competente ad irrogare sanzioni è la Commissione d’esame, che seguirà le procedure precedentemente illustrate per il Consiglio di Classe.
Copia del provvedimento disciplinare deve essere inserita e custodita nel fascicolo personale dello studente e messa agli Atti nel Registro delle sanzioni disciplinari.
14
Di seguito viene riportato il regolamento dell’organo di garanzia.

Consiglio Municipale dei Ragazzi




       CMR


     Abbiamo deliberato gli obiettivi del nostro progetto. Il tema è il Chiese.

     A) Ad Aprile parteciperemo ad un evento lungo le sponde del nostro fiume.
     B) A Maggio esporremmo una serie di lavori sul Chiese.

          Chiese storico
          Chiese artistico
          Chiese industriale
          Chiese ambientale
          Chiese sociale
    

     C) A Giugno alcuni rappresentanti andranno in Comune a spiegare come abbiamo lavorato e cosa abbiamo fatto.
     D) Realizzeremo un nuovo blog dedicato ai lavori del Consiglio Municipale dei Ragazzi IC1 Montichiari.

LABORATORIO DI SCRITTURA




            Entro sabato 3 Marzo il vostro racconto in due pagine sul tema ABBASSO LO STEREOTIPO.

           Studiare le tecniche narrative.
         
           Fare ricerche personali su Internet.

           Usare o imparare ad usare la casella di posta elettronica.

          SLIDES

sabato 27 gennaio 2018

giorno della memoria, Anna Frank

oggi,27 gennaio 2018, si ricorda il 27 gennaio 1945, data in cui i cancelli del campo di concentramento di Auschwitz vennero abbattuti. é importante non dimenticare,per far si che non si ripetano eventi del genere. è importante ricordare che non bisogna discriminare persone di religione, di colore di pelle o persone diverse da noi. quello che è successo è stato uno delle tragedie più grandi della storia dell'umanità. ci sarebbero tante cose da dire,  ma la cosa più importante, è che questo giorno venga ricordato per intere generazioni. 
Vi lascio ad alcune parti di un celebre diario, il Diario di Anna Frank. 

Domenica, 14 giugno 1942.
Venerdì 12 giugno ero già sveglia alle sei: si capisce, era il mio compleanno! Ma alle sei non mi era consentito d'alzarmi, e così dovetti frenare la mia curiosità fino alle sei e tre quarti. Allora non potei più tenermi e andai in camera da pranzo, dove Moortje, il gatto, mi diede il benvenuto strusciandomi addosso la testolina.
Subito dopo le sette andai da papà e mamma e poi nel salotto per spacchettare i miei regalucci. Il primo che mi apparve fosti tu, forse uno dei più belli fra i miei doni. Poi un mazzo di rose, una piantina, due rami di peonie: ecco i figli di Flora che stavano sulla mia tavola quella mattina; altri ancora ne giunsero durante il giorno.
Da papà e mamma ebbi ina quantità di cose, e anche i nostri numerosi conoscenti mi hanno veramente viziata. Fra l'altro ricevetti un gioco di società, molte ghiottonerie, cioccolata, un "puzzle", una spilla, la "Camera Obscura" di Hildebrand, le Leggende Olandesi" di Joseph Cohen, le "Vacanze di Montagna di Daisy", un libro straordinario, e un po' di denaro, così che mi potrò comperare i "Miti di Grecia e di Roma". Che bellezza!
Poi Lies venne a prendermi e andammo a scuola. Nell'intervallo offrii dei biscottini ai professori e ai compagni e poi ci

rimettemmo al lavoro.
Ora devo smettere di scrivere. Diario mio, ti trovo tanto bello! 



Venerdì, 9 ottobre 1942.
Cara Kitty,
oggi non posso darti che notizie brutte e deprimenti. Stanno arrestando a gruppi, tutti i nostri amici ebrei. La Gestapo è tutt'altro che riguardosa con questa gente; vengono trasportati in carri bestiame a Westerbork, il grande campo per


ebrei nella Drente. 



Martedì, 4 aprile 1944.
Cara Kitty,
per un lungo periodo di tempo non sapevo più perché lavorassi; la fine della guerra è così terribilmente lontana, irreale, favolosa.
 



Venerdì, 21 luglio 1944.
Cara Kitty,
l'animo mi si apre alla speranza, finalmente va bene! Sì, davvero, le cose vanno bene! Notizie strepitose! E' stato commesso un attentato alla vita di Hitler, e non da ebrei comunisti o da capitalisti inglesi, ma da un generale tedesco di pura schiatta germanica, che è conte e inoltre ancor giovane. La Divina Provvidenza ha salvato la vita a Hitler che purtroppo se l'è cavata con qualche scalfittura e qualche scottatura. Alcuni ufficiali e generali del suo contorno sono rimasti uccisi o feriti. Il principale attentatore è stato fucilato.
E' la prova migliore che molti generali e ufficiali ne hanno abbastanza della guerra e vedrebbero volentieri Hitler andare all'inferno. Il loro scopo è di formare una dittatura militare dopo la morte di Hitler, conchiudere la pace con gli alleati, armarsi di nuovo e dopo una ventina d'anni ricominciare la guerra. 



Nei campi di concentramento...

Sopravvissute ad Auschwiz:
Oltre 70  anni fa due bambine furono deportate in un campo di sterminio… e sono ancora vive! 
Ora scriverò la storia di queste due bambine.

<<Quella sera del 28 marzo del 1944 non lo dimenticheremo mai. Eravamo già letto, erano da poco passate le nove. Mamma Mira venne in camera, ci svegliò e ci vestì in fretta. Quando entrammo in soggiorno, c’erano molte persone, uno di loro con un cappotto di pelle lungo. Nonna Rosa, inginocchiata davanti a questo l’uomo, lo implorava di lasciare a casa almeno noi bambini. L’ultimo ricordo è la luce della nostra abitazione. Poi siamo uscite al buio e ci hanno caricati su un blindato>>, racconta Tatiana. Tatiana Bucci aveva sei anni e sua sorella la Andra quattro, quando i fascisti e i nazisti le catturarono nella casa di Fiume, per portarla nel campo di sterminio di Auschwitz - Birkenau in Polonia, con tappa intermedia alla Risiera di San Sabba.
Figlio di un papà cattolico e di una  madre ebrea, sono due dei 50 bambini sopravvissuti
C’è l’hanno fatta perché sono state scambiate per gemelle e avrebbero potuto diventare cavie negli esperimenti del terribile dottor Joseph Mengele, medico e criminale di guerra tedesco.
Nel campo di concentramento vedevamo tutti i giorni gli scheletri, ma la morte per un bambino di sei anni non è così terribile come per un ragazzo di dieci. Ci ricordiamo  perfettamente il camino da cui uscivano fumo e fiamme.

Questa è una delle tante esperienze dei campi di concentramento.

Il cyberbullismo

In Italia, come è emerso da una recente indagine del Corecom (Comitato di controllo del sistema di comunicazioni), quattro ragazzi su dieci sono vittime di cyberbullismo.
Per neutralizzare i cyberbulli, infatti, la cosa più importante è non restare soli e non pensare di cavarsela senza chiedere aiuto.
Gli attacchi dei cyberbulli possono essere:

  •  pubblici: aggredendo verbalmente sul profilo social di una persona contraddicendola o offendendola;
  • privati: arrivano via Whatsapp o Snapchat.