Il Parlamento Europeo in classe

                                                               


                                                                         La
                                                                 SALUTE

                         dell' Italia futuristica                                                                                                                 ciao a tutti io mi chiamo Greta e frequento la classe 2^ C della scuola secondaria di I grado.Oggi vorrei parlavi di un argomento di geografia affrontato in classe il giorno 25/10/17.Il nostro professore ha cominciato la lezione scrivendo sulla lavagna dei nomi che per la nostra società sono molto importanti per vivere bene insieme però essi vengono trascurati nel loro significato...In sintesi ci siamo divisi in gruppi in  base al nome che avevamo scelto e siccome io avevo deciso di basarmi sulla salute mi sono ritrovata in gruppo con i miei compagni Matteo,Aldo e Lorenzo Z. Il professore ci ha spiegato che da questi nomi dovevamo ricavarne delle cause per cui il loro significato è trascurato e trovare una soluzione per risolvere le conseguenze (nel caso del mio gruppo sulla salute umana) purtroppo subite anche da elementi come persone, territori, animali...Io qua sotto vi elencherò tutti i problemi con le corrispondenti cause e soluzioni possibili, proposte da me,Matteo,Lorenzo e Aldo:

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     -I PROBLEMI:
_la droga

    _le sigarette

                            _inquinamento industriale/

                                      degli scarichi delle automobili

    _discariche

                                               _smaltimento dei rifiuti attraverso                 inceneritori

  

                    -LE CONSEGUENZE:
                                                _aumento del tasso di mortalità                                           attraverso tumori e cancri

                                                _intesità della nube dell'inquinamento che ci sovrasta, sempre più concetrata 

                                            _allargamento del Buco dell'Ozono                                                                ______________________________________________________ 

Lo SCOPO di questo progetto è la proposta di alcune leggi che potrebbero migliorare il nostro pianeta in modo tale che queste azioni non influiscano più sulla salute dell'uomo e qui sotto ne abbiamo elencate qualcuna:

_ridurre le automobili a benzina e diesel per far subentrare le macchine ELETTRICHE e a METANO

      _eliminare i prodotti utilizzati negli smaltimenti industriali e           mettere in commercio questi prodotti però ecologici in modo tale da non inquinare la salute e l'ambiente 

_Smaltire tutti i tipi di sigarette e droghe varie in commercio 

e successivamente non produrle mai più.

Questo è stato il mio primo post e spero che voi abbiate appreso qualcosa di interessante da questa "lezione".

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Storia di un genocidio annunciato

           

             Hernan Cortes con l'inganno, per l'uso della tecnologia militare, per le epidemie che gli Europei (involontariamente) trasmisero agli indigeni, per l'avidità e la crudeltà della conquista, riuscì in pochi anni a passare da un dio in terra, amico dell'imperatore Montezuma, al terribile conquistatore e distruttore che sarà poi il modo in cui la Storia lo ricorderà.

Francisco Pizarro è del tutto simile a Cortes, salvo che non fu considerato un dio in terra, non si finse amico di chi combatteva. Egli, dall'inizio, cercava i leggendari tesori che la civiltà Inca si diceva possedesse.

Essi rappresentarono un tipo di europeo che, purtroppo, per molti secoli imperverserà nel mondo.

AZTECHI

INCA

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Un progetto europeo

           Il mondo che viviamo, ragazzi, è frutto di tanto passato e tanta storia: ovvero di tante vite che si sono scontrate ma anche intrecciate, si sono contrapposte o aiutate.

         La seconda guerra mondiale aveva lasciato in tutto il mondo e specie in Europa distruzione e orrore.
        L'Italia aveva conosciuto molta violenza.

        Per questo il mondo, su iniziativa degli Stati Uniti, si unì in un'assemblea che rappresentasse tutti i Paesi di tutti i continenti i quali, parlandosi, avrebbero dovuto evitare nuove e così distruttive guerre.

       Ad Aprile 1945 finì la guerra in Italia, a Maggio in Germania e ad Agosto, ultimo Paese rimasto nel conflitto, in Giappone.

       Il 24 Ottobre 1945 nacque l'ONU, Organizzazione delle Nazioni Unite.

      L'Onu redasse il 10 Dicembre 1948 la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo.

       Anche l'Europa si mosse. Sei Paesi del vecchio continente si sono uniti in un sogno ambizioso: la costruzione di un'Europa unita.
      Prima la CEE, Comunità Economica Europea, 25 Marzo 1957 (Trattato di Roma), poi l'Unione Europea, il 7 Febbraio 1992 (Trattato di Maastricht), segnarono il passo di questa grande istituzione mondiale.

Tuttavia l'attuale crisi ha profondamente colpito le ragioni dello stare insieme di Paesi con così tanta storia.


IO VI PROPONGO, RAGAZZI, DI PARTECIPARE AD UN CONCORSO PER I FESTEGGIAMENTI DEI 70 ANNI DALLA FIRMA DELLA Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo (1948 - 2018). La scadenza è il 29 Novembre 2017.


CHI SI SENTE PRONTO PER QUEST'AVVENTURA?

      

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Ricetta per un tema

       Partiamo dalla fine.
       Scrivere un tema lungo non ha senso se esso è pieno di errori ortografici e senza significato.
       Scrivere un tema corto? Peggio! Si crede che in poco si possa articolare una vicenda complessa.
     
       Il dilemma, però, è già nella domanda: tema lungo o tema corto?
       Non è questa la domanda corretta! Il tema non è questione di lunghezza, non solo, non principalmente.
     
       Un tema è un testo, ad esempio di genere, che ha delle caratteristiche proprie e distinguibili.
    
      Allora per svolgere un buon tema come si fa?

      RICETTA PER UN TEMA
        

1. Prendete questi ingredienti: fantasia, competenza linguistica, pensieri, sentimenti.
2. Mischiateli ben bene in una bacinella (un buon grafico su e giù!);
3. Versate le caratteristiche del genere;
4. Unite un pizzico di sequenze narrative, descrittive, dialogate e riflessive;
5. Aggiungete a metà o alla fine della cottura un bel po' di morale;

      Ricordate che la fantasia non ha limite ma ci deve essere verosimiglianza.
      Ricordate che le sequenze vanno mescolate.
      Ricordate di pensare al tema come ad un film che VOI scrivete, che VOI dirigete.
      E ricordate, ragazzi, che nell'eterna lotta tra il Bene e il Male, pensare a qualche personaggio che con l'aiuto di altri fa prevalere il primo sul secondo è anche un messaggio positivo per tutti.

       Vi ho promesso dieci tracce tra cui sceglierò le tre che vi proporrò SABATO 14 OTTOBRE alla verifica:

1. Scrivi una storia di genere giallo ad enigma in cui ci sia un istruttore di palestra che indaga su un furto di attrezzature sportive dal suo negozio;
2. Scrivi una storia di genere giallo ad enigma in cui un edicolante smaschera un agente della Polizia corrotto e salva una donna rapita;
3. Scrivi una storia di genere giallo di tipo ad enigma in cui un poliziotto indaga e rintraccia dei bulli che spaventano i ragazzi a scuola, ritrovando la refurtiva (computer, smartphone) che questi prendevano alle loro vittime;
4. Scrivi una storia di genere giallo  d'azione in cui un investigatore privato ingaggi un inseguimento con le moto;
5. Scrivi una storia di genere giallo d'azione in cui ci siano ambientazioni in alta montagna e in una grande metropoli;
6. Scrivi una storia sul rapimento di un uomo d'affari che venga salvato dal coraggio di un adolescente;
7. Scrivi una storia di genere giallo noir;
8. Scrivi una storia spy story;
9. Inventa il personaggio di un detective che risolva i casi mediante la sua bravura nell'uso di Internet;
10. Inventa un giallo ambientato a Montichiari che contempli il ritrovamento di un'antica mappa delle Americhe eseguita da Colombo che viene esposta nella notte nel Castello e subito viene trafugata;

                                        Allora, ragazzi. Buon indovinello, buon lavoro!
       

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METODO DI STUDIO: LE MAPPE

         

       

   Così come il rigorista tira il rigore e l'ala fa i cross, come il fioraio conosce i fiori e il giornalista cerca le notizie, il giudice decide e il dottore capisce cosa non va, così, tra queste figure, pieno di virtù e di vizi, di dubbi e di stanchezza sta il nostro avventuroso personaggio di oggi: lo studente.

Lo studente è, generalmente, un annoiato in classe, si sente un galeotto che sogna di stare là fuori, dove la gente è libera e fa ciò che gli pare, mentre quel tizio con gli occhiali parla e parla, cianca e cianca.
Poi si arriva a casa e quegli splendidi sogni di libertà, un gelato con un amico, una corsa in bici con il cugino o il passaggio quasi per casa sotto la casa di un lui o una lei solo per dirgli/le "Ciao", svaniscono. Come nei film.
"Prima i compiti" è il motto dei genitori.
Deve esserci da qualche parte del mondo una Nascostissima Segreteria dell'Associazione Genitori per la Scuola, dato che dicono le stesse parole, alla stessa maniera e con le stesse modalità.

Lo studente, però, non è diverso da un giudice, da un rigorista o da un giornalista. Deve sapere cosa fare e quando si trova in una situazione nuova, un nuovo professore seccante e pretenzioso, deve sapersi arrangiare, essere competente, rispondere, come dicevano gli Umanisti, con la propria dignità di studente e di uomo ai colpi della Fortuna per essere artefice della propria pagella.

Ora, dunque, come fare? Qui il punto. Studiando.
Oh, questa sì, ma quanto?
Molti pensano che mentre restano sui libri fino a tarda sera (sempre che non abbiano perso il pomeriggio in altre occupazioni, s'intende) renda contenti i professori, che magari la sera bevono e sollazzano alla salute dei poveri alunni impiegati nelle fatiche di Ercole.
Non è così, non nella maggioranza dei casi (almeno spero).

Non è tanto "quanto studiare" la domanda che ci deve premere, ma "Come".

Ed allora, in aiuto, arriva l'acqua nel deserto ovvero lo schema. Schema chiamato più specificatamente mappa.
Mappa distinta in due tipi di mappe.
Vi presento le mappe concettuali e le mappe mentali.

Ogni singolo studente di ogni parte del mondo, se non le adopera per rendere più rapido ma ugualmente efficace il proprio studio, ha provato a compilarne qualcuna.






  
           

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